關於服貿，你不能要求一個簡單的回答。

好多堂的公民課，應同學們的要求，我們在課堂上談服貿；當然也有還來不及談到的，段考如猛獸就在明天緊緊地逼迫著我們。

正反論述之後，最後給同學們一個拋問：每一件事情都有正反兩面，我們要衡量的是，它所帶來的利益值不值得我們去承擔那些隨之而來的成本；我們要月旦的是，它所帶來的斲傷值不值得我們用原本的美好去折衝、抵銷。政府對服貿的推動是這樣，人民反對或支持的行動是這樣，事後的人民抗爭與政府的處理都是這樣的。

本來想要一個答案的同學們，有的反倒大惑不解了。但那是好的，太好了！在那樣一個殫精竭慮去思考的年輕的眉睫間，那樣年輕得不相稱的皺眉裡，將呼之欲出的，是一個屬於他自己的信念與回答。