909與教師節

【什麼時候我們的學生已經變成了比當初更好的人，我們的詞語變成了他們的字句，我們的智慧變成了他們的啟蒙，我們的感恩變成了他們的感謝......】

　　禮拜五的朝會，台上的司儀朗讀著各班的感恩致謝辭，突然聽到其中幾句貫雲石的清江引「不是不修書，不是無才思……」，便對著班上說，「你們看人家把元曲用得多好啊！」

　　「老師，那就是我們寫的啊！」席地而坐的同學們有點激動地說。不一會兒我才明白過來，原來那就是我們班的致謝辭。

　　正因為我的糊里糊塗，所以同學們覺得我沒有聽清楚致謝辭的內容，跑去拜託訓育組長在掃除時讓他們再誦讀一次。

　　而後整個掃除時間裡，兩個賊頭賊腦的小蘿蔔頭監視著我，確保我有聽到致謝辭的廣播，還要防止老師在「不應該」的時間點踏進教室。不然就會毀了那要一致 喊出「祝老師教師節快樂！」的時刻，不然就有可能延誤了那彩炮一致拉響、炸散繽紛彩帶歡騰的時刻，不然就有可能無法恰到好處地拿出在忙碌的課餘時間偷偷摸 摸、大費周章完成的卡片板。

　　帶著卡片回到辦公室，有幾份公文還在待閱，有幾份考卷待出，還有一些禮物與卡片散亂地橫亙在桌上，還有一小簇一小簇畢業的學生輪番歸來又走。當第九節結束，一班一班的燈光逐漸熄滅，才得空一一去細數那些卡片上的用心與字句，然後感動才一點一點的襲來。

　　什麼時候我們的學生已經變成了比當初更好的人，我們的詞語變成了他們的字句，我們的智慧變成了他們的啟蒙，我們的感恩變成了他們的感謝……。

　　尼采說「人生不具有任何形式，無法繪成一幅畫，也無法寫成一首詩。」但我們仍然能從一幅繪畫中去了解畫家的愛憎與憂喜，我們仍然能從一首詩詞裡去體會 詩人的悲欣與豁達。然而，哪裡可以看出一個執教為業的老師的一生呢？或許也就是在那一個個成長的欣然裡頭吧！期許我們的手植，能讓杏壇春風裡有結不盡的桃 李。

　　有一段話，本來想分享給同學的，卻發現也是自己的體悟。

　　「無論身處哪個時代，青春都是一連串痛苦的養成。怎麼說呢？明明身強體壯、精力旺盛，工作與人生卻還處在徘徊階段，沒有成熟大人般穩固的生產力，充滿 困惑與挫敗感，毫無信心，面對前途只有一片茫然。都是因為正值青春的你，還感受不到大人們給予的包容，正守護著你的不安。你在畏懼什麼？放膽體驗人生吧！ 別讓人生淪為走馬看花的旅程。用你的心和身體，盡情體驗人生吧！然後讓這些體驗成為自己的東西，不，應該讓『體驗』用到一滴不剩。因為人生就該是深刻又精 彩倍至的旅程。」以此共勉之。

　　今年的教師節，我得到一份無比感動的禮物，我的學生已經變成了比當初更好的人。